《数理化学习·高中版》(CN:23-1575/G4)是一本有较高学术价值的月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。本刊的目标是以高中课程为基础,紧密结合高中教材,更加符合高中学生的实际需求,具有连续性、系统性和指导性。在内容编排上注重紧密贴合现行高中教材,旨在更好地帮助学生理解和应用学习内容。该杂志合理安排栏目,并策划选题以增强实效性,突显新课标理念,并指导教师进行高效教学。特别注重把握基础知识和各知识点之间的内在联系,了解学生的心理需求,帮助学生打牢基础,突破难题,充分挖掘学生潜能,培养学生良好的学习习惯和正确的学习方法。
该杂志的解题途径栏目侧重于提供具体的解题方法和技巧,帮助学生更好地应对考试和解决数理化问题。专题研究栏目则深入探讨与数理化相关的热点问题和前沿知识,提供给读者更广阔的知识视野和学术研究成果。学习指导栏目提供实用的学习指导策略,包括学习方法、时间管理和心理调适等方面的建议,帮助学生提高学习效果并培养良好的学习习惯。教学探讨栏目则鼓励教师分享教学经验和案例,促进师生之间的交流与合作。它旨在提供有益于学生学习数理化的内容和指导,帮助学生打好基础,突破难题,培养良好的学习习惯和正确的学习方法。希望这个简介能够满足您的需求。如有需要,您还可以进一步详细了解该杂志内容。
学习指导、专题研究、解题途径、教学探讨
1.文稿论点明确,论据充分,数据可靠,图表清晰、文字流畅。有较高的学术水平、专业水平和实用价值。
2.标题。不超过3级。分别以“一、(一)1.”表示。前两级标题后面一般断行,尾部不带句号。第3级一般不断行,加句号。
3.论文格式:题目(文章中的英文标题不能超过15个字)、作者姓名(最多5名)、工作单位(含省、市)、地址及邮编、内容提要、关键词、正文、参考文献。
4.参考文献:本刊要求所有参考文献按照在文中出现的先后顺序做实引,在引用处用上角标的形式标注,如“[1]”、“[2]”等。
5.注释:本刊实行“参考文献”与“注释”分开排版,“注释”是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明,紧接正文之后排版,注释以①②③……的序号单独排序,并注意注释符在文中不用上标格式。
6.关键词:3-8个(关键词选定的基本原则:每个关键词都要与文章内容契合,概念不可太大,也不要过小,可从方便网上检索的角度考虑)。
7.正文:文稿应具科学性、实用性,论点明确,资料可靠,数据准确,层次清晰,文字精练,用词规范。正文中的一级、二级、三级标题均要求单独一行,用阿拉伯数字编排序号,如:1,1.1,1.1.1。
8.表格、图、公式以及脚注应分别连续编号:一级标题用编号一、二、三……二级标题用(一)、(二)、(三)……三级标题用1、2、3……四级标题用(1)、(2)、(3)……
9.获得国家基金资助和省部级科研项目的文章请注明基金项目名称及编号,按项目证明文字材料标示清楚。
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累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 4465 | 236 |
理学 | 328 | 2 |
自动化与计算机技术 | 13 | 0 |
机械工程 | 5 | 0 |
经济管理 | 4 | 1 |
哲学宗教 | 3 | 1 |
电气工程 | 1 | 0 |
社会学 | 1 | 0 |
交通运输工程 | 1 | 0 |
历史地理 | 1 | 0 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 4448 | 236 |
理学 / 数学 | 176 | 2 |
理学 / 基础数学 | 167 | 2 |
理学 / 物理 | 69 | 0 |
理学 / 化学 | 42 | 0 |
理学 / 力学 | 38 | 0 |
理学 / 一般力学与力学基础 | 34 | 0 |
理学 / 电磁学 | 30 | 0 |
文化科学 / 教育技术学 | 27 | 1 |
自动化与计算机技术 / 计算机... | 13 | 0 |
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